产品教程多轮对话＋3 个提示词实操
多轮对话的五步顺序、把一件事说清楚的六个问题，以及主线案例的三轮实操——提示词 A / B / C 全文照抄版。
这份笔记是什么
上一课讲了公式。这一课是主体：把公式放进一件真活里跑一遍。
公式帮你把一句话说完整，但一件真活往往不是一轮就干完。多轮对话的重点不是「多说几句」，而是每一轮开始前，都知道这一轮要拿到什么。
沟通方式只有一条：跟 AI 说话就像跟一个很聪明的同事说话一样，用最简单、最直接的大白话，想到什么说什么。不会写「专业提示词」完全没关系。
多轮对话的五步顺序
一套最容易上手的顺序是：
关键在第 1 步和第 2 步：先定最终结果，再定这一轮。跳过第 1 步直接干活，很容易干到一半发现方向不对。
先把一件事说清楚的六个问题
把上面第 1、2 步落到一张表，就是这六个问题：
| 问题 | 学员要回答什么 |
|---|---|
| 1. 谁最终使用？ | 结果给自己、客户、同事、领导还是公众看 |
| 2. 具体交出什么、何时需要？ | 文件、清单、文章、决定或下一步动作，以及使用时间 |
| 3. 现在已有哪份材料？ | 原始记录、数据、样例、规则和已有版本 |
| 4. 已经试过什么，卡在哪里？ | 以前怎么做、哪一步失败、哪里最浪费时间 |
| 5. 谁判断质量，要检查哪三项？ | 谁来拍板，以及完整、准确、能用等具体标准 |
| 6. 下一次 30 分钟小测试是什么？ | 先拿哪一小段结果出来，怎样判断是否值得继续 |
前五个问题自己先答一遍，第 6 个问题决定你要不要现在就动手。30 分钟能验证的事，不要规划成 3 个月的项目。
AI 越能做，人越要负责判断
AI 可以帮你检索、整理、生成、改写和加速，但以下事情仍然由人决定：
这是不是我真正要的
结果对不对，只有你自己知道。AI 按你的要求执行，但要求本身是不是你真正想要的，要你判断。
哪些信息可信，哪些只是推断
AI 会一本正经地把推断写成事实。涉及数字、日期、人名、结论的地方，必须你亲自核对。
哪些内容能发出去
落款的是你，负责的也是你。发布、提交、发出之前，自己过最后一遍。
哪些资料可以交给 AI
涉密和敏感信息先脱敏，或换成模拟材料。客户隐私、账号、验证码、未授权文件都不能直接喂。
下一步到底要不要继续做
继续扩展、换材料、还是收工——这个决定只能你来拍。
课上实操：主线案例
- 主线案例：把一段长课程转写，整理成「可以复习、可以检查、下一次还能继续处理」的学习材料。
- 演示说明：演示材料使用经过脱敏的示例或模拟片段，不展示真实客户姓名、聊天内容和未授权资料。
三轮对话，三个提示词。照抄就能用。
提示词 A：先用公式说清这次要拿到的结果
第一轮不要它动手，先让它跟你把方向对齐。
【角色】你是一位资料整理助手。
【任务】帮我把下面这份课程转写整理成一份可复习的学习材料。
【背景】使用对象是我自己，用途是课后复习；这是我第一次整理，希望先确认方向。
【格式】先给我一页任务说明：最终结果、要包含的内容、验收标准。
【约束】不要直接生成完整材料；如果缺关键信息，一次只问我一个问题。
开始前，先问我三个问题，确认信息后再开始。提示词 B：定义当前这一轮只做什么
拿到了任务说明、也确认了方向，第二轮才给它材料——而且只给一小段。
【任务】根据前面确认的最终结果，这一轮只整理课程转写中的前10分钟。
【背景】下面是这段转写：
【粘贴材料】
【格式】先输出一个小样，包含：原文重点、我该记住什么、你补充了什么、哪里需要核对。
【约束】这一轮不处理剩余部分；不要自行扩展到全部材料。
确认后先做这一小段，等我检查后再继续。提示词 C：拿结果、检查，再决定下一轮
第三轮的重点不是「让它继续」，而是先把你的检查意见变成一份清单。
【背景】这是你刚才输出的小样，我的检查意见是：
【填写保留、修改、删除和补充的地方】
【任务】先把我的意见整理成一份修改清单，按“必须修改／可以优化／待我确认”分类。
【约束】不要直接重写全文。
等我确认修改方向后，再处理下一段材料：
【粘贴下一段或说明范围】
新的结果仍然要满足：
【填写本任务的验收标准】提示词 C 里最关键的一句是「不要直接重写全文」。先要清单、再要重写——这样每一处改动都是你确认过的，而不是它替你做的决定。
课上示范的判断点
演示的时候，重点看这几件事：
| 判断点 | 看什么 |
|---|---|
| AI 问的问题 | 是否真的影响结果（还是在问无关紧要的细节） |
| 五项说清楚了吗 | 角色、任务、背景、格式、约束这几块有没有交代 |
| 范围控住了吗 | 这一轮有没有老实只做前 10 分钟 |
| 小样能检查吗 | 能不能按标准一条条对，而不是只能「感觉还行」 |
| 下一轮怎么走 | 继续扩展，还是需要重新说清楚要交出的东西 |
配套演示素材：一段 10—15 分钟的脱敏课程转写或模拟会议记录、讲师本人准备的 3 条重点、一个明确用途和一份简单验收表。
下一课，我们把这套流程沉淀成可以反复用的模板。